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和往年相比，張廖萬堅表示，雖然原民在幼兒園、中小學的休、退學率幾乎不到1% ，但到了大學，退學率卻節節高升，到去年已突破10%。其中經濟因素占很大原因，有12%的原住民大學生，因經濟困難導致休學甚至被迫退學的命運，其比率也是一般生的兩倍。

立法院教育及文化委員會今天審查教育部預算，立委張廖萬堅指出，目前原漢學生相比，每100人中，

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一般生就有84.9名就讀大學，原住民卻只有50.53名，兩者在學率相差了33.21%。

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大學教育是原住民學生翻轉社會地位重要的機會，但退學率卻是一般學生的兩倍，最主要原因是學生家境「經濟困難」，導致休學、甚至被迫退學的命運。教育部明年編列47.28億元經費，比去年新增4.28億元，鼓勵大專校院成立原住民學生資源中心，希望能達到80所以上學校設置，從生活、課業輔導，協助原住民念完大學。
教育部長潘文忠。記者鄭語謙／攝影
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進一步探究原住民休退學原因，除了經濟問題，此外還包含學業成績不符合標準，李彥儀也表示，106年度新增的預算中，其中有5000萬元，鼓勵大專校院成立原住民學生資源中心，提供生活、學業、就業輔導的「一站式」服務。至105年，原民生100人以上的97所大專中，已有53校設置原資中心或專責輔導單位，預計明年達到80所以上學校。

教育部長潘文忠承諾，未來會設立更多原住民專班，保障讓原住民學生能安穩念完大學。高教司長李彥儀表示，105年已經核定屏教大、聯合大學、世新大學等共15校20個原住民專班，以單招、專班方式，保障原住民就學，106年也會再新增一班。

「大學是翻轉身分最重要的關鍵，原住民卻被迫失去這個機會」，張廖萬堅表示，原

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住民學生申請獎助學金的人數逐年升高，但核發比率卻逐年下降，成反向成長，顯示國家對原住民教育的投資不僅不足，甚至因為措施不當反而沒有照顧到真正需要被照顧的人，要求教育部增加經費，同時蔡英文總統先前提出「先工作，再就業」的青年儲蓄計畫，更應該針對原住民身分提出專案規劃。

立委高金素梅則質疑，大專設立原住民學生資源中心校數偏低，53校中43校是私立學校，國立大學都沒有做好「領頭羊」，設置情況比私立大學還差，「你（教育部長）連國立大學都管不動，要汗顏。」
立委高金素梅說，教育部長潘文忠連國立大學都管不動，要汗顏。記者鄭語謙／攝影
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